NUEVO BLOG

COMENZAMOS UN NUEVO BLOG:

http://www.escuela72seac.blogspot.com

LOS ESPERAMOS ALLÍ

Web Quest "Bichos", II, "Adiós, negrita querida, adiós..."

Investigados los animales de la meso y macro fauna de la huerta y el invernáculo, pasamos a la fase tres de la Web Quest: cómo combatir las plagas. Averiguamos sobre una receta llamada "Hormigas al paraíso". Consiste en dejar quince días en agua (en proporción de un puñado por cinco litros) semillas de paraíso, revolviendo diariamente y tapando, para luego echar este líquido sobre hojas, tallos, caminos de hormigas y bocas de hormigueros. Parece que no les gusta la composición de este purin, ni el olor (a nosotros tampoco). Si estamos muy apurados y no podemos esperar quince días, hacemos hervir el producto en la proporción indicada y luego de cinco horas (tiene que enfriarse, por supuesto), lo aplicamos. También sirve esparcir arroz entre los cultivos y en la boca de los hormigueros, pues las negritas queridas cortadoras se lo llevan a su casa, y estas semillas al deshidratarse secan los hongos que crían las hormigas y de los cuales se alimentan.
Si deseamos más métodos para combatirlas, podemos leer en infohuertas@argentina.com un artículo llamado "Adiós, negrita querida, adiós..." que está impecable.

Web Quest "Bichos"

p
A través de una Web Quest, investigamos los animales existentes en nuestra huerta e invernáculo escolar. Poco a poco, averiguamos cuáles son perjudiciales y cuáles beneficiosos, y cuáles son los mecnismos biológicos y orgánicos para combatir los primeros. He aquí algunos de ellos: vaquita de San Antonio, orugas, Amblyseius cucumeris y cimpiés. Del Amblyseius cucumeris supimos que es un ácaro beneficioso en cantidades aceptables, predador, que succiona a sus presas.

Llegaron, estuvieron, se fueron...

Dinora y Mariela llegaron cargadas de bolsos y expectativas. Dejaron una parte de ellas en nosotros, en un aprendizaje colaborativo de vida, y retornaron cargadas de experiencias y recuerdos de una escuelita rural. Ayer las despedimos: por ser veintinueve, hicimos ñoquis con tuco al almuerzo (nosotros los modelamos), e intercambiamos recuerdos.

La huerta orgánica y el invernáculo

En la huerta trasplantamos acelgas y realizamos tareas de laboreo.
En el invernáculo terminamos de cosechar los últimos rabanitos y nos sorprendimos con el crecimiento de los morrones, lechugas y perejil. Las estacas de vid dejan ver sus primeras hojas.

Más sobre la excursión a la cañada...

Vimos un riquísimo monte indígena, y antes de llegar a él, mucho paisaje humanizado. Las acacias, algarrobos, talas, espinillos, molles, mburucuyás, líquenes, hongos y plantas acuáticas nos sorprendieron, así como sus habitantes.

Excursión a la cañada

¡Salimos de aventura! Luego de acondicionar todo lo necesario; bolsas, tablillas para apoyar las hojas, envases con tapa de plástico, herramientas para despegar cortezas y levantar tierra y muchas cosas más, comenzamos la excursión. Fuimos todos: los dieciséis alumnos de Jardinera a Sexto, las Practicantes y la Maestra. ¿Cuántos quilómetros caminamos? Pues... sólo dos de ida y otros tantos de vuelta, pero a algunos se les hicieron cincuenta...Observamos, recolectamos y conversamos. La semana próxima clasificaremos todo el material que trajimos, y seguiremos estudiando.

Historia de la Escuela Nº 72

La Escuela Nº 72

Breve reseña histórica

Este centro docente empezó a funcionar el 16 de junio de 1929 como "Escuela Auxiliar Nº 8 de Cañada Magallanes", en propiedad del Sr. Juan Hill, en Paraje Bizcocho, en el Departamento de Soriano (República Oriental del Uruguay). El local original, un galpón de chapas de zinc y piso de Pórtland, se fue deteriorando paulatinamente, siendo demolido este año para generar espacio de cultivo. Nos quedaron fotos y cuadros que lo reproducen (uno de ellos está en la Casa de la Cultura de Dolores y otro en la Dirección de la Escuela).

El actual edificio se construyó en el año 1948. La obra se inició a principios de 1948 y culminó en julio de ese año, siendo donado el terreno por el Sr. Juan Tourn e hijos. Los cursos escolares en el nuevo local se iniciaron el 16 de agosto de 1948.

Según consta en Nota Nº 121 del año 1950 (folio Nº 40), este establecimiento se transforma en Escuela Rural Nº 72, a partir del 1 de mayo de 1950.

Fue la primera maestra la Srta. Guillermina Chiappini, quien no era maestra titulada, sino idónea para tal tarea. Se desempeñó como Directora Interina hasta el 11 de marzo de 1951. Cuando surgió la inquietud de nominar la Escuela, surgieron varios nombres, pero la Comisión de Fomento de 1999 y los vecinos que asistieron a las reuniones donde se deliberó sobre el tema, coincidieron en homenajear a Guillermina, por considerar, como expresaron, que todos los otros considerados habían tenido sus familias y eran recordados por sus descendientes. Guillermina vino a la zona a ejercer su tarea docente, quedándole algunos exámenes de su carrera pendientes, en una época donde los estudiantes magisteriales debían rendir los exámenes en Montevideo. Esto dificultaba la culminación de los estudios si empezaban a trabajar en el campo, lejos de todas las poblaciones, con caminos intransitables y medios de comunicación de tracción a sangre (los automotores eran escasos enla zona entonces). Dedicada a la docencia, no formó su porpia familia. Como bien dijo un vecino: "- Si nosotros, que nos beneficiamos de su dedicación, no la homenajeamos, ¿quién lo irá a hacer?" Entonces, abocados a la nominación, nos dirijimos a la familia de Guillermina para conocer su opinión sobre el tema. Muy emocionados por esta propuesta, sus primos Chiappini Vargas de Mercedes nos dijeron que estaban honrados con tal propuesta, pero que el nombre legal a partir de 1952 de Guillermina era Edmunda Guillermina Arismendi Chiappini, a raíz del reconocimiento legal paterno. El 29 de abril de 2000, se realizó el Acto Oficial de Nominación de este Centro Docente con el nombre de "Edmunda Guillermina Arismendi Chiappini".

El alumnado en 1929 era de cuarenta alumnos. Según testimonio de la Sra. Amanda Tourn de Sosa (alumna fundadora), los padres pagaban una mensualidad a la Maestra. De acuerdo a lo manifestado por esta señora, los alumnos no usaban cuadernos sino una pizarra, utilizando un trapito para borrar lo que escribían. la carterita que llevaban todos era de tela (de confeción casera) y la usaban "en bandolera". Iban de alpargatas o descalzos; almorzaban un refuerzo de pan y chorizo (los más suculentos), pan y queso, pan con dulce y leche. El Sr. Ruben Cruz ("Lito"), que vivía al lado del primer edificio, cuenta que: "- Estaba dividido por un tabique. Había cuatro hileras de bancas. En invierno el frío era terrible y en verano el calor era insoportable" (Entrevista, febrero de 1994). Otros testimonios de entrevistas más recientes a diferentes ex alumnos fueron publicados en el Periódico Escolar "Alegría", Año VII, Nº 20.

El actual edificio está en buen estado de conservación, por el constante mantenimiento que recibe. El año pasado se refaccionaron los baños de los alumnos, y este año el de la casa habitación.

Practicantes

El lunes 4 de agosto llegaron las Practicantes. Mariela González y Dinora Galeano esperaban en esa fría mañana entre todo su equipaje a que llegara alguien a abrirles la puerta, porque las dejaron bien temprano. Les damos desde aquí la bienvenida, y deseamos que tengan una buena experiencia junto a nosotros.

Canción de la escuela rural (Maestro Miguel Soler)

Para las Practicantes, que no conocían la Canción de la Escuela Rural, les escribimos la letra:

Entre trigales dorados,

entre un monte y un maizal,

rodeada de luz y trinos

está mi escuela rural.

Los murmullos del trabajo,

con las risas y el cantar,

todo el día sube al cielo

que la escuela es colmenar.

Estribillo:

Vamos, amigo, a trabajar,

hombres y niños, sin descansar.

La tierra que es generosa

pan dorado puede dar.

El niño que es esperanza

debe aprender a sembrar.

Las semillas que en la tierra

nuestras manos sembrarán,

sombra, leña, flor y fruto

otro día nos darán.

Estribillo

Hay un rincón de mi Patria

que es para todos igual;

su bandera, azul y blanca:

¡es mi escuelita rural!

Laptop XO

¡Al fin llegaron! Desde marzo las estábamos esperando. Cuando nos enteramos el viernes que las traían el martes veintidós, la ansiedad era INSOPORTABLE.

Luego de las vacaciones de julio

¡Qué sorpresa! Los repollos habían crecido muchísimo en el invernáculo. Estaban rodeados de ortigas, que también lo encuentran maravilloso. ¡Qué trabajo para sacarlas! La maestra dijo claramente: -"Saquemos las plantas. Si quitamos solamente las hojas, será como que hagamos un corte de pelo". Los morrones ya se pueden apreciar. Esta semana nos deleitamos con tortilla de acelgas y zanahorias crudas, cosechadas del invernáculo. ¡Qué nivel!

¡Al fin, terminamos el invernáculo!

Ayer finalmente pudimos terminar el invernáculo. Pudieron venir muchos padresy madres, y la tarea quedó terminada en una hora y media de trabajo. ¡Quedó precioso! Después, nosotros (la maestra y los niños), hicimos la canaleta de desagüe y apretamos el nailon con la tierra que sacamos.

Baño de 1948 a 1981

Durante muchos años, el baño de la escuela estuvo situado en la esquina noreste, separado del edificio. La imagen no es muy buena, porque tomé una foto de otra foto, pero se logra apreciar la construcción, al fondo y a la izquierda. Vemos un muro delimitador del patio, y los soportes para colocar protección en las fiestas y beneficios. Desconozco la identidad de las personas que aparecen en la foto y el año en que fue tomada la misma, pero podemos apreciar un paraíso no muy grande. Debe ser de la década del cincuenta.
En el año 1981, se construyeron los baños contiguos al edificio escolar y se suprimió éste.

Los árboles añosos de la escuela

¡Quién no guarda en la memoria el recuerdo de un árbol, íntimamente ligado a juegos, travesuras, goce de sus frutos o encuentros familiares! Dedicamos esta entrada a los árboles de la escuela, ligados a su historia como las personas y anécdotas que se repiten en los encuentros de amigos. Los paraísos se llevan el honor de ser los más longevos: datan desde la construcción de este edificio en el año 1948, o sea, que son sesentones. Sigue el ceibo, porque Chela recuerda que era pequeño en 1858, cuando ella llegó como maestra, o sea que debe tener cincuenta años. El ibirapita continúa , ya que trajeron la semilla desde su antepasado artiguista en Paraguay, los abuelos de Lucía Cairus cuando sus hijos eran alumnos. El espinillo de la huerta era chiquito en 1985, cuando llegué coomo maestra. ¿Y luego? Pues..., el biraró, que fue traído por María Clara Mastandrea cuando realizó su práctica docente en 1993. Los fresnos, el manzano, el palo borracho y el roble datan de 1998, como los limoneros.

Pasteles

¿Han probado nuestros exquisitos pasteles? Imaginen una delicia que se deshace en la boca con el dulzor del dulce de membrillo y el azúcar, en una masa sabiamente hojaldrada...mmmmmm
Observen, imaginen.....
Y contemplen a algunas de las hacedoras de estas maravillas:

Siembra

Hicimos muchas tareas en el ecosistema de la escuela: sembramos en el invernáculo, quitamos yuyos del cantero romboidal, sembramos en la huerta orgánica y trasplantamos una palta.
Como verán, las acelgas del invernáculo están para comérselas. Eso hacemos, cuando la cocinera las prepara semanalmente en tortillas al horno y canelones. ¡Qué manjar!
El miércoles sembramos en el invernáculo morrones, zanahorias, rabanitos, repollos, arvejas y lechugas. En la huerta también, además de acelgas.

La foto que faltaba:

Ahora sí: llegó el acolchado a la destinataria.

Premio...

No me cabe ninguna duda de que este premio fue doblemente merecido: primero, por colaborar con la escuela y segundo, por haber sido maestra de este centro docente durante veintiún años. En la foto, Nicolás recibe el regalo para Chela: un hermoso acolchado. ¿Cuál fue el número de la suerte? Pues... el 172. Necesito aclarar, que Chela es Celia Rethegui de Allegretti, y Nicolás es su nieto (que cobró interés por la gestión).

Baños

“E.P.S. (Escuela Promotora de Salud); por servicios higiénicos funcionales.”

En marzo de 2007, la maestra de la Escuela Nº 72, Estela Amúz, presentó ante ANEP un proyecto de iniciativa local para la refacción del edificio escolar. El mismo tenía como nombre: “E.P.S. (Escuela Promotora de Salud); por servicios higiénicos funcionales”.

La idea era arreglar los gabinetes higiénicos de los alumnos y de la casa habitación de la maestra., para que fueran funcionales y ejemplo de servicios higiénicos. Constaba en el Proyecto:

La escuela cuenta con un baño para niñas, uno para varones y otro para el maestro. Los dos primeros están ubicados fuera del local escolar, sin resguardo, con las puertas de madera orientadas al norte, restauradas muchas veces y muy destrozadas por las inclemencias del tiempo. Las paredes están revocadas y pintadas. El baño de los niños cuenta con una taza turca. Cuando necesitan movilizar intestinos, deben concurrir al baño de las niñas. La vía de desagüe ha sido invadida por lagartos, los que se matan sistemáticamente pero no se pueden eliminar totalmente, y salen por la taza turca del baño de los varones. Las cisternas no funcionan correctamente, por deterioro. Hay una sola palangana para el lavado de manos y ningún bebedero. No hay resguardo de techo y paredes para acceder a los baños en los días de lluvia o de invierno, por lo que en días de lluvia (o muy fríos), los alumnos van al baño de la casa habitación del maestro.

El baño de la casa habitación del maestro no tiene servicio de ducha, y es totalmente precario.

Los objetivos mencionados fueron los siguientes:

• Promover la correcta higiene corporal, con la utilización de baños funcionales y el lavado de manos posterior correspondiente.
• Proyectar la necesidad de mejoras permanentes, por el bien de la comunidad.
• Ofrecer a la comunidad la oportunidad de sentirse respaldados por organismos oficiales, en la dura lucha de tantos años sin recibir apoyo para restaurar el edificio escolar, contando solo con el enorme esfuerzo solitario de la Comisión de Fomento.

Fondos del Proyecto Iniciativas Locales	En el baño de los varones, retirar taza turca acondicionando la sanitaria, y cambiar cisterna. En el baño de las niñas, cambiar partes de la cisterna realizando mantenimiento de la misma. En ambos, retirar los pisos existentes, colocando nuevos revestimientos de pared y de piso. Tres puestas nuevas de electricidad sin artefactos. Pintar aberturas a dos manos con fondo y esmalte; en muros y cielorrasos con antihongo. Los materiales están incluidos en el precio.	$ 42.698,22 (COFIS e IVA incluidos)
	En baño de la casa habitación, se realizaría a nuevo, suministrando y colocando nuevas cañerías, artefactos, inodoro, bidet, lavamanos, grifería, ducha con instalación de agua fría y caliente a la espera de posterior instalación de calefón. Se dejaría puesta eléctrica a espera del mismo. Retiro del piso existente, suministrando y colocando nuevo en cerámico apropiado tanto para la pared como el piso. Pintar puerta de entrada y muros con pintura cielorraso.	$27.301,78 (COFIS e IVA incluidos)
Subtotal por fondos de ANEP hasta 70.000 pesos impuestos incluidos		$70.000
Otros fondos no provenientes de la ANEP		$22.931,42
Subtotal por otros fondos adicionales:		$22.931,42
TOTAL:		$92.931,42

Este proyecto quedó en primer lugar entre todos los presentados en esta oportunidad, en la selección realizada por los Inspectores del departamento de Soriano. En noviembre de 2007 llegaron las partidas de dinero y se procedió a la ejecución del mismo, con variantes. Dado el tiempo transcurrido entre la presentación y el otorgamiento, los valores de los insumos aumentaron, por lo que sólo se realizó la refacción del baño de los niños.

El baño de la casa habitación de la maestra fue refaccionado en mayo de 2008 con fondos de la Comisión de Fomento y la colaboración de padres, madres y vecinos. Colaboraron especialmente el albañil Fernández (tío de Brian y Florencia Nebot) y el plomero Tourn (ex alumno de la escuela). Se gastó en materiales (contabilizándose los comprados y los donados), la suma de $25.000. Si se considera que el presupuesto dado para el proyecto por el Sr. Graña era de 50.000 en 2007, vemos que la obra fue muy conveniente económicamente.

El invernáculo

¿Quién dijo que las clases de carpintería no eran apropiadas para las estudiantes magisteriales? He aquí un un botón de la muestra que demuestra lo contrario. Cuando esta maestra era estudiante de Magisterio, se debía optar entre carpintería o costura. Yo elegí lo primero, porque supuse que era la única oportunidad que tendría de aprender algo sobre esta materia, ya que costura era más viable (así fue, me inscribí en UTU Dolores siendo ya Maestra y realicé un curso de dos años de Capacitación en Corte). Bueno, pues ahora sirvió para cortar a serrucho (con la ayuda invalorable de Amanda) las argollas de PVC que sostendrán las paredes del invernáculo cuando las levantemos. Luego fueron colocadas por María y María (María del Huerto y María Cristina) en los trozos de nailon de silo que donó Arturo sin saberlo antes.

La lavanda

El cuidado de los seres del ecosistema escolar es uno de los puntos prioritarios de nuestro paradigma educativo. Por eso, rodeamos la lavanda luego de explicarle a uno de los alumnos que debíamos cuidarla. La observamos y recordamos su historia, buscamos datos sobre esta especie en libros y en la Web, producimos textos... En fin, parece que quedó claro que debemos cuidar las plantas. ¡Salimos preciosos!

¿Y cuál es su historia? Pues... la trajo un alumno de regalo, hace cuatro años, cuando la planta tenía treinta centímetros de altura. Ahora creció un poquito (mide más de un metro) y Matías está cursando primer año de Bachillerato en el Liceo Tarusselli.

Recuerdos...

María Lecuna nos trajo esta foto, que estaba en su casa. El acontecimiento que ameritó esta foto fue una fiesta de fin de cursos, pero no sabemos de qué año. No estaban los baños de los niños en el lugar actual, y se habían colocado alambres para sostener toldos para protegerse de las inclemencias del tiempo. ¡Qué interesante!

Invernáculo

Ayer, 26 de mayo, comenzamos a cubrir la armazón del invernáculo con nailon. Si bien ya cultivamos en este microecosistema desde noviembre del año pasado, era en realidad sombráculo, y gracias a la protección para los cultivos, en marzo cosechamos con los niños choclos, zapallos, rabanitos, acelgas, zanahorias y porotos. La tarea de ayer estuvo dirigida por el Ingeniero Agrónomo Andrés Etulain, de la IMS, y este proyecto forma parte de LOGROS. ¡Qué trabajo! No terminamos, porque el sol se oculta a las seis de la tarde, y habíamos comenzado la tarea a las tres. Quedó bastante adelantado. Gracias a la colaboración de Daniel Cairus, María Lecuna, María del Huerto Acuña, Diana Díaz, Amanda Oroná y quien redacta (Maestra Estela Amúz), es que logramos llevar a buen termino la tarea.

"Los Costeños"

Deleitaron a Cañada Magallanes en la década del 70.

De izquierda a derecha: Martha Mateu, Mario Sosa, Rodolfo Gauthier, Enrique Utermark y Arturo Guigou.

Este grupo folcklórico se formó con ex alumnos y colaboradores de la Escuela Nº 72 .

Alumnos de 1948

Queremos saber quiénes son estos niños, por lo que solicitamos la colaboración de las personas con buena memoria. Aquí se ven, contentos con su nuevo edificio. La sobrina de la maestra Guillermina me decía: -"Cuando nos mudamos a este edificio, parecía que estábamos en un palacio! Nos daba miedo tener tantas ventanas sin cortinas, por eso, la primera noche, cubrimos todos los vidrios con papel."
¿Y cuáles eran los alumnos en 1948, en agosto? Pues... he aquí la lista de la maestra:
1er año
Elbio Monet, Ivor Pérez, Elbio Barrozo, Pedro Collazo, Walter González, Juan Ramo, Nelso Monnet, Fredy Silva, Eulalio Carro, Pablo Carro, José Carro, Ramón Carro, Leonardo Lecuna, Walter Gauthier, Juan Tourn, María Guigou, Clotilde Monnet, Esther Ramo, Blanca Gauthier, Zulma Gauthier, Yolanda Gauthier, Carmen Carro.
2do año
Nestor Barrozo, Hugo Collazo, Luis Collazo, Oscar Espíndola, Silvia González.
3er año
Elcerino Monnet, Antonia Silva, Juan Fernández, María Moreira, Cleto ecuna, Jacinto Sosa, Edilma Guigou.
4to año
Nilda Guigou, Ida Guigou, Berta Lecuna.
En total, treinta y siete alumnos para una sola maestra.

Algo de 2008...

Para apreciar el ecosistema escolar desde el norte, es que incorporo esta foto. Se aprecia claramente el edificio central con sus gabinetes higiénicos nuevos, la cocina comedor hacia la derecha del observador, semi oculta por los paraísos de sesenta años y el sombráculo, que la semana próxima será invernáculo, pues le colocaremos el nailon. Un poco más a la derecha está la huerta orgánica.

1948: nuevo edificio, nuevo lugar...

Siendo el local utilizado sumamente precario, los vecinos deciden conseguir uno más conveniente. Luego de muchas gestiones, inician la obra para un nuevo edificio a principios del año 1948, en un predio donado por el Sr. Juan Tourn e hijos, en Cañada Magallanes.
Esta construcción costó la suma de $5.242,39, de la que contribuyó con $1.978 el Consejo Nacional de Enseñanza. La diferencia fue cubierta por los vecinos. En la suma mencionada no está incluída la paja, maderas, palos, portones, mano de obra de los alambrados circundantes ni ladrillos. Todo esto lo proporcionó la Comisión de Fomento de ese entonces, que estaba integrada de la siguiente manera: Presidente: Arturo Guigou Gauthier, Secretario: Ricardo Cairus; Tesorera, Guillermina Chiappini, Vocales: Vicente Di Fortuna, Enrique Gauthier, Teresa Bróndolo de Guigou, Ángela P. de Cairus, Margot V de Gauthier, Celia Carle de Cairus; Suplentes: Francisco Gauthier, Rodolfo Gauthier, Alberto Tour, Juan Ruiz, Pedro Cairus, Clatilde C. de Gauthier, Felisa P. de Tour, Amanda C. de Gauthier, Clotilde G. de Ruiz (datos tomados del Oficio Nº 83, Folio 25 del Copiador de Notas).

Interior del galpón-escuela

Vemos el interior del galpón. Desde la mitad hacia el fondo de la foto, era el salón de clases. De la mitad para nosotros, separado por un tabique, era el "monoambiente" de la Maestra Guillermina. En esa época (1929), los caminos eran de barro, y los medios de transporte se reducían al caballo y algún que otro vehículo a motor. Nos contaba la ex alumna entrevistada, Sra. Amanda Tour, que ella y sus hermanos iban a pie. Si había barro iban descalzos. Antes de entrar se limpiaban los pies y se ponían las alpargatas. LLevaban una pizarra (no existían los cuadernos para ellos), y un trapito con el cual borraban. Los útiles y el almuerzo los transportaban en una carterita de tela hecha por la madre, llevada "en bandolera". Como cada uno llevaba su comida (las clases eran de las diez de la mañana a las tres de la tarde), el almuerzo consistía en lo que los proveían en los hogares: pan casero con chorizo, huevos, pan con dulce, leche...